В Ямало-Ненецком автономном округе завершился третий научный форум «Полюс знаний». Его участниками стали более 300 учеников 8-11 классов и 60 педагогов из Надыма, Тарко-Сале и села Яр-Сале.
Одна из главных тем форума, который ежегодно проходит по программе социальных инвестиций «Родные города» компании «Газпром нефть», касалась нейросетей. Старшеклассники смогли узнать, как правильно работать с искусственным интеллектом, чтобы получить максимально эффективный результат. Для этого ребята посетили шесть воркшопов по различным областям знаний – от виртуальной реальности до зеленых технологий. Кроме того, юным ямальцам рассказали, как технологии используются при добыче нефти и какой от этого эффект ожидается в будущем.
Узнали ребята и о том, как пройти путь от школы и учебы в средних и высших учебных заведениях до успешного карьерного развития в компаниях. Спикерами на форуме выступили российские ученые, технологические предприниматели, преподаватели ведущих вузов России и эксперты «Газпром нефти».
«Полюс знаний» открывает старшеклассникам многообразие специальностей, необходимых нефтегазовой индустрии. Мы хотим показать, что не нужно выбирать, кем стать: нефтяником или биоинженерном, специалистом по искусственному интеллекту или дизайнером. Все эти специальности нужны с высоким уровнем задач и запросом на новые идеи», – подчеркнула директор программы социальных инвестиций «Родные города» компании «Газпром нефть» Ярина Сугакова.
Впервые на «Полюсе знаний» была подготовлена программа повышения квалификации для учителей. Ямальских педагогов обучили актуальным методикам работы со старшеклассниками и оказания помощи ребятам при выборе дальнейшей профессии. Все участники курса получили сертификаты государственного образца.
«Профориентация – очень широкое понятие, которое можно рассматривать через различные «оптики»: с точки зрения экономической сферы, как консультативное сопровождение или как образовательную функцию. И наша задача на «Полюсе знаний» – познакомить учителей со всеми «оптиками», поскольку именно они становятся квалифицированными посредниками между ребенком и будущим работодателем. Сегодня педагог балансирует между совершенно разными картинами мира участников профориентации. И на наш взгляд, он должен быть обеспечен для этого соответствующим инструментом», – добавил кандидат педагогических наук, ведущий научный сотрудник ВШГУ РАНХиГС Николай Родичев.
